陈俣璇

【摘    要】小组合作是学生常用的一种高效学习方法，同样也是一种提高教学效率的教学方法。化学是一门综合性学科，需要理论与实践相结合进行教学，合理运用小组合作的教学方法既可以增加课堂互动，便于教师得到更多的教学反馈以优化教学内容，还可以增强学生的探究意识，实现学生之间的知识互补，进而提高化学教学效率。

【关键词】高中化学  小组合作  应用策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.088

高中化学教学分为两个部分，理论教学与实验教学。长期以来，理论教学课堂基本围绕着教师讲解开展活动，课堂氛围枯燥，学生之间、学生与教师之间都缺少一定的交流。实验教学部分同样存在各种问题，实验小组基本是随机组成的，合作中容易因为默契不足出现错误或者纠纷，影响实验进度或者实验结果。理论教学部分，教师表面上占据课堂的主导地位，但实际上，教师和学生之间存在壁垒，教师只能照顾到前面两三排的学生，无法及时得到班级其他学生的反馈，也就容易出现信息闭塞的情况，导致教师的教学方案不能很好地进行调整，不适用于全体学生。同时，教师在实验部分的教学状况也不容乐观，由于学生缺乏默契和合理的规划，课堂效率低，教师往往需要游走于各个实验小组帮助学生处理出现的问题，分身乏术。

近年来，素质教育提出了“教育要面向全体同学”的要求，受教学条件的限制，目前高中化学教学没办法实现小班制，而小组合作学习模式作为一种高效的学习方式能够一定程度上解决目前的教学困局。……