蒲风桦

【摘    要】良好的个性品质是青少年健康成长的重要标志。初中数学教学中蕴涵着许多培养学生良好个性品质的契机，教师要在培养和激发学生的数学学习兴趣、培养顽强的学习毅力、良好的学习习惯及创新的学习精神等方面，帮助学生逐步形成良好的个性品质，促进其在各方面的健康发展。

【关键词】初中数学  个性品质  培养

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.035

数学教学的目的，除了要求学生掌握数学基础知识和基本方法外，还要培养学生各方面的能力以及良好的素质，包括良好的个性品质。良好的个性品质主要指正确的学习目的，浓厚的学习兴趣，顽强的学习毅力，实事求是的科学态度，良好的学习习惯和独立思考、勇于创新的精神。一个人只有具备良好的个性品质，能在学习中不畏困难，脚踏实地，端正态度，奋发向上，才可能取得较大的成功。相反，一个人基础再好，智商再高，如果他在学习中不能吃苦，不能创新，他将难以更好的发展。因此，在多年的教学实践中，笔者觉得应从以下几方面来培养学生的个性品质。

一、培养和激发学生的学习兴趣

心理学研究表明，在学生学习活动的整个过程中，兴趣及其他非智力因素始终发挥着动力、定向、引导、维持和强化等一系列相互联系的作用。在数学教学中培养学生的学习兴趣的方法多种多样。

1.将数学知识与现实事例联系起来。如讲等比数列前n项和公式时与购物中的分期付款方式联系;讲排列组合时，联系电话号码升位，体育比赛场数设置;讲函数最值，联系生产中如何降低成本，节省资源，等等。……