兰希 韦小婵 叶华奇

[摘 要]学习中心承担着远程教育的教学活动与学习任务，与学生的关系密切。文章以广西14所市级电大学习中心和相关管理人员作为研究对象，调查各地学习中心建设发展现状，分析存在的不足，从打造多元化学习中心、构建学习中心运行机制、提升学习支持服务水平、优化远程教育教师队伍结构、加强学习中心示范点建设等方面提出远程教育学习中心的建设对策。

[关键词]远程教育;学习中心;现状;对策

[中图分类号]G728 [文献标识码]A [文章编号]1008-7656（2021）01-0070-06

引言

远程教育（Distance Education）是现代信息技术应用于教育之后产生的概念。它是通过广播电视或互联网等传播媒介，进行教学授课、并为学生答疑解惑的一种教育模式[1]。与传统的“面授教学”模式相比，远程教育可以随时随地进行，突破了时间和空间的限制，降低了学校的教学成本与学生的学习成本，给各地方、尤其是边远地区的学生提供了更多的学习机会。作为实施远程教育的重要机构，我国各地的广播电视大学（以下简称电大）早期利用纸质教材、广播、电视等传统媒介进行教学，随着科学技术的日新月异，远程教育的模式、媒介、载体等也会发生改变，远程教育的学习中心也随之产生。远程教育学习中心是连接办学主体与学习者的“桥梁”，学习中心对开放大学建设和事业发展发挥着重要的基础性作用[2]。电大总校可以说是办学实体和教学系统的“始端”，学习中心就是办学实体和教学系统的“终端”，承担着具体的教学活动、学习任务，与学生的关系密切[3]。……