刘艺 赵思林

【摘 要】 孙维刚对数学教育做出了卓越贡献.孙维刚的数学教育观可归结为数学教育的哲理观、“五育”并举的教育观、结构主义的教学观和自组织的学习观.孙维刚的数学教育观对当下数学教育有不少启示：提升教育境界，做到“五育”并举;运用“结构教学”，培养核心素养;渗透数学德育，促进持续发展.

【关键词】 孙维刚;数学教育观;结构主义;启示

数学教育理念是教师对数学教育理想和数学教育观念的统称.孙维刚（1938～2002）（以下简称孙先生）的教育理想是发展和提高学生的智力素质，造就强大的数学头脑，让学生越来越聪明;孙先生的教育观念是指学生通过学习，把外在的知识结构变成内在的认知结构，进而内化为自身的经验结构，最后形成数学核心素养，即把学生培养成“三会”的数学头脑.孙先生的教育观点完全符合当下《中学教师专业标准》的教育理念.孙先生实行的六年教育大循环取得的教育效果从实践上证明其教育观念的先进性和可行性.研究和借鉴孙先生的数学教育观，对数学“五育”和数学核心素养培养都是有益的.

1 孙先生简介

孙先生对数学教育做出了卓越贡献，荣获全国首届苏步青基础教育奖，他曾是北京市第二十二中学的著名特级教师.他致力于数学教学改革和学生核心素养培养，进行了三轮从初一年级至高三年级的大循环教学实验[1]，成效特别显著.三轮实验班近40%的学生考进清华和北大[2].孙先生为什么能成功？……