杨新荣

关键词：小学数学;数学文化;价值;渗透策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）34-0153-02

How to Infiltrate Mathematics Culture into Primary School Mathematics Teaching

YANG Xinrong  （Pingdao primary school，Simen Town，Wushan County，Tianshui City，Gansu Province，China）

【Abstract】mathematics culture is an important part of mathematics subject，which plays an important role in cultivating students' mathematics core literacy and comprehensive ability. This paper will briefly analyze the value of mathematical culture in primary school mathematics，and explore the strategies of infiltrating mathematical culture from many aspects，such as enhancing teachers' mathematical cultural literacy，expanding the content of mathematical culture in teaching materials，optimizing classroom cultural teaching mode，designing mathematical cultural homework，and constructing cultural evaluation system.

【Key words】Primary School Mathematics;Mathematical Culture;Value;Infiltration Strategy

在促进学生全面发展、提升学生文化素养的教育主题下，数学学科中的文化元素受到了广泛关注。在这样的背景下，对数学文化在小学数学中的渗透价值和策略进行研究，是为了将二者更好地融合在一起，从而提升数学课堂的教学质量，增强学生的核心素养。以下将針对小学数学教学中渗透数学文化的价值以及有效的渗透策略展开分析和探讨。

1.在小学数学教学中渗透数学文化的价值

在新课改背景下，对学生的学习能力、个性品质、创造能力等均提出了较高的要求，而将数学文化渗透于数学教学中，就是对这一要求的回应和践行，所以数学文化与教学的融合具有非常重要的价值，主要包括以下三个方面。

（1）数学文化的美育价值

美育是培养学生审美素养、开阔学生视野的重要途径，它还能够塑造学生的个人修养和品格。而数学文化中蕴含着丰厚的数学美感，无论是数学符号还是数学概念，都存在着一种理性美感，而深藏在数学概念背后的历史文化、背景元素等又有着一种诗意的美感，所以说数学文化在数学教学中的融合和渗透，表现出了丰富的抽象美、简洁美以及对称美等。因此，在学生走进数学文化情境中时，他们也同时进入了一个审美世界，在这个探究的过程中，学生就会逐渐感受到审美元素，并不断将其内化为自己的数学素养和个人品格，从而在数学文化中获得审美感受，不断提升审美能力，最终实现教学中的美育价值。……