吴燕红

关键词：小学语文;教学;学生;想象力;培养

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）34-0151-02

On the Cultivation Strategy of Students' Imagination in Primary School Chinese Teaching

WU Yanhong  （Jingcheng High-tech Park Central Primary School，Nanjing County，Fujian Province，China）

【Abstract】There are still some unsatisfactory statuses in the cultivation of imagination in elementary school Chinese teaching. The author proposes four strategies for cultivating students’ imagination in elementary school Chinese teaching in terms of the characteristics of textbooks，poetry，and writing： First，cultivate pupils in reading The second is to cultivate pupils’ imagination through poetry learning;the third is to cultivate pupils’ imagination in writing teaching;the fourth is to cultivate pupils’ imagination in creation.

【Keywords】Primary school Chinese;Teaching;Students;imagination;Cultivation

小學生自身发展的思维特点是活跃且不拘一格，因此小学阶段是想象力培养的最佳阶段。小学语文教学中想象力的培养，首先是能激发小学生写作兴趣。在写实性写作和写虚性写作中，小学语文教师都可以不断地强化学生的想象力，尤其是在写虚写作中，学生对事物不断地观察，充分发挥自身的想象力，就会写出不同角度颇有想象的内容。教师对于充满想象力的文章要加以表扬和奖励，不断地在想象力方面对学生的写作能力进行激发。其次是推动小学生个性化发展。创新性与创造性的前提条件之一便是学生具有丰富的想象力。并且在小学语文阶段的教学中承担起小学生想象力培养的重要责任与使命。对于想象力充分的学生，更能使其个性化地发展。利用想象力来不断地追求学生素质化的培养和全面发展，因为小学生的想象力是很难被模仿和复制的。因此在这种过程中培养出来的学生是极具个性化的。个性化的发展对于学生个人及其整个教育的发展都是非常重要的。

1.小学语文教学中想象力培养现状

（1）小学语文教材编写中想象力培养现状

小学语文教学是小学生想象力培养的重要阵地和主战场。小学语文教学的重要依托就是教材，目前的小学语文教材编写中对于小学生的想象力培养非常注重，但还是有不足之处。……