李启云

摘要：随着新课程标准的不断推广和革新，在初中阶段的道德与法治教学中已经发生了很大的变化。教师不能再像之前一样只是简单且刻板地为学生讲解一些书本中的基础知识点，而是尝试开展体验式教学，才能更加符合时代进步对于教师提出的新要求。教师首先就要嘗试激发学生的学习兴趣，让学生可以主动地参与到体验教学中，然后在之后的学习中尝试创建合适的教学环境体验，给学生身临其境的体验。最后，将学生分成学习小组的形式可以帮助学生成为自己学习上的主人，提高教师教学的有效性。

关键词：初中阶段；道德与法治；体验式

中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）27-0038

在以往比较传统的初中阶段的道德与法治教学中，教师所受应试教育的影响很大，将在课堂上的所有精力都放到了应付最后的考试上。通常情况下都是考试会涉及哪些范围，就只讲解这些知识点，让学生的学习完全为了最后的考试而服务。在这一个过程中，学生始终处于被动背诵和刷题，完全无法养成自己的思想道德素养和政治素养，让初中道德与法治教学失去了原来的意义。为了能够让这一种情况得到改善，教师就应该开展体验式的学习方式，让学生从考试的重压下解脱出来，用实践检验自己学习到的文字理论，对于提高学生的综合学科素养有很大的帮助。

一、激发学生学习兴趣

教师若是想要开展体验式教学，最为关键的一点就是要激发学生的学习兴趣，让学生能够主动参与到自己教学的过程中。……