陈静，张敏

摘要：“互联网+”引发了教育领域的深刻变革。独立学院的《高等教学》教学理应实现教学空间融通化、学习活动无边界化和教学方式多样化，以实现新情况下的教学效能提升。为此需要以评价方式变革为契机，调动学生的学习积极性;以学习资源支持为基础，促进学生高效学习的实现;以教研联动配合为辅助，促成互联网与教育深度融合，实现课堂教学改革的深化与教学效果的提升。

关键词：互联网+;高等数学;教学变革;独立学院

中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：2095-5995（2021）11-0076-04

2015年政府工作报告首次提及“互联网+”行动计划，对教育领域产生了重要影响。尤其是智慧教室、翻转课堂等概念相继提出，使教育界正在经历着一场由“传统”模式向“互联网+”模式的深刻变革。“互联网+教育”具有资源丰富、数据流通、互动便捷、因材施教、直观形象、新鲜活力等优势，如何借助“互联网+”促进教学模式改革，有效对接信息化时代高校人才培养改革需求，是一个值得深思的问题。本文基于武汉传媒学院《高等数学》教学改革及其实践，试图对“互联网+”的具体运用进行初步探讨。一、“互联网+”背景下独立学院《高等数学》教学之应然样态（一）教学空间融通化

教学空间是教学活动开展的场所，本身是一个氛围场，处于其中的个体通过活动参与等方式参与到空间构建过程中，从而生成差异化的体验。而“理解教学空间实质在于让空间成为观察、理解和研究教学的向度，深化对教学的认识，更好地理解教学方式的变革与教学空间的变革具有内在的一致性。……