张显扬，胡少明

摘要：以Web of Science（WOS）数据库核心合集收录的SCI和SSCI期刊中2011-2020年国外STEM教育研究的相关论文为样本进行研究，运用可视化分析软件CiteSpace进行分析研究。研究结果表明，国外关于STEM教育研究发文量和引文量呈上升趋势;美国在STEM教育研究中占据主导地位，发文机构多为各州的高等教育机构;研究热点主要聚焦在整合STEM教育学科内容建设、关注STEM学生学业成就的价值诉求、重视培养低代表性群体多样性三个方面。

关键词：STEM教育;CiteSpace;可视化分析

中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：2095-5995（2021）11-0063-07

STEM，即科学（Science），技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）四门学科的简称。学者们将这四门学科进行整合，进而形成一个基于现实世界应用的有凝聚力的学习范式，并以类似现实生活的方式去教授人们所需的技能以及相关科目的学习。STEM教育在世界多极化和经济全球化背景下正在得到广泛的推广，已然成为推动世界科技创新、满足社会对于更高层次人才需要的关键推动力。2015年10月，美國国会通过《2015年STEM教育法》，以专项立法的方式保障STEM教育的实施，该教育法被称作是“一部关于界定STEM教育以将计算机科学包括在内并支持国家科学基金会现有各项STEM教育计划的法律”。2017年中国教育科学研究院启动“中国STEM教育2029创新行动计划”，并且正式发布《中国STEM教育白皮书》，文件指出要打造覆盖全国的STEM教育示范基地，培养一大批国家发展亟需创新人才和高水平技能人才。[1]2019年《关于政协十三届全国委员会第二次会议第3416号（教育类382号）》提出多途径培养学生信息素养，支持跨学科知识融合的STEM教育，逐步建立有中国特色的STEM教育。……