阮伯胜

摘  要：在教学过程中，师生间的互动十分重要。活跃的课堂氛围可以激发学生的学习效率，有效的提问策略可以帮助学生积极思考，在有限的课堂时间内得到最大的收获。为了适应新时代的发展需要，高中的教学模式也在不断改进完善。本文是以新課改下的高中数学教学为研究背景，针对如何有效提高课堂提问的效率和效果展开讨论，从而为教师提供参考性意见与可行策略。

关键词：高中数学;有效提问;新课改背景;策略探究

正文：改革后的教学方案主张将课堂的时间更多的留给学生，让学生学会合理安排时间进行自主思考和探究，善于发现问题和解决问题，培养学生的开拓者思维。为了达到理想的效果，教师在教学过程中扮演的角色十分重要。教师需要在课堂上提出有效的问题并鼓励学生积极思考，从而使学生的学习效果更加显著。

一、分析目前在高中数学课堂中提问方面存在的问题

1.1教师没有给学生充足的思考时间

为了使课堂提问达到有效性，教师除了要为学生设计选择合适的问题外，还要给学生留下充足的思考时间，让学生通过对问题的分析研究，调动大脑思维，挖掘出解决问题的方法。但是，目前有很多教师都没有真正达到上述要求。由于课堂时间的限制以及教学进度的压力，为了在规定时间内完成教学目标，教师往往会压缩教学时间，从而导致课堂上的提问只是流于形式。学生还没有对问题进行深度思考，教师便给出了答案，这种做法无法保证教学效果，课堂提问的有效性也就无法展现。……