吴滢

【摘要】针对现阶段初中学生学习政治的现状，让学生接受新思想并转化为行动有一定难度，而政治教师的人格魅力对学生的思想内化有很大的帮助。教师渊博的知识，端正的“三观”，情绪的把控，做事的方式方法，对人对事的态度，尊重包容学生，讲课时理论与现实的结合都能够帮助学生的思想内化为行动。

【关键词】人格魅力;思想;行动

时代在变，教材在变，学生在变，教师也要改变。曾经有人说：“世界上最难的事有两件，一是把自己的思想装进别人的脑袋，二是把别人的钱装进自己的口袋，前者成功的是老师，后者成功的是老板。两者都成功的是寺庙。”而我们政治教师不但要将别人的思想装进学生的脑袋，更重要的是还要让他们付诸行动，所以变得难上加难。每个学期笔者都会认真思考一个问题：我要以什么來吸引我的学生？美貌？谈不上;谈吐？声音不够甜美;气质？经常低头弯腰做事更谈不上。笔者又问自己：我的优点是什么？想了想，那就是自己的人格魅力。笔者只能以自己的人格魅力来吸引学生，让他们从笔者身上感受到学习政治的好处，感受到政治离生活很近，在今后的为人处事中体现所学的政治思想。

写有关教师人格魅力的论文有很多，比如，如何用教师的魅力引领学生学习;如何用教师的人格魅力去影响学生;教师的人格魅力表现在哪些方面;如何以教师的个人魅力助推学生成长;如何利用教师的人格魅力来培养学习兴趣，怎样造就教师的人格魅力，如何实现教师的人格魅力……但这些论文有的是适合大学生的，有的是讲学生学习的，有的是讲学生成长的，有的是讲教师自身人格魅力完善的，没有一篇是讲初中政治教师如何以自己的人格魅力使学生的思想发生改变并内化为行动的。所以，笔者写了这篇文章，希望能给广大同行和学生一点借鉴。

一、初中学生学习政治的现状

初中政治课是所有课程中学生最难产生学习兴趣的学科之一，笔者常常会问学生怎么学习政治？很多学生会说学习政治就是考前背一背知识点，写答案的时候多写一些就能拿高分了。很多学生认为学习政治是为了拿高分，而不是去接受教材中的思想，认真揣摩要培养什么样的情感，更不用说上升为行动。为什么学生会产生这样的学习误区？导致这种误区的原因，既有学生学习上的问题，也有教师教学方面的问题。学生方面的原因有，初中刚接触政治不懂学习方法，有些学生对文字类的东西提不起兴趣。教师方面的原因：教师的知识面狭窄、人格魅力不够、教学方法陈旧、过于注重分数等等。政治教师最难的是如何将书本上的道理以浅显的方法告诉学生，使学生的思想发生改变，同时还要学生付诸实践。现实生活中有相当一部分学生只会说或写，但是不会做，说的是一套做的又是另外一套，在教师面前是一套，背后又是一套，思想与行为脱轨。而如何让他们践行思想政治课中的思想，笔者认为最好的办法就是用自己的人格魅力去感化他们，转化他们，达到践行的目的。

二、人格魅力的内涵

人格魅力百科释义中的解释为：人格魅力指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有能吸引人的力量。

心理学认为，有人格魅力的人有几个特征：具有爱国思想，符合主流的三观;对他人和集体真诚、热情、平等、公平、富有同情心;逻辑思维强，创新意识和创造能力强;乐观开朗，善于控制自己的情绪，情绪稳定;做事有目标有计划，会合理安排时间，勇敢果断，积极主动，意志坚强。

三、政治教师如何巧用人格魅力使学生的思想内化为行动

（一）教师做事要有计划，有目的

读懂教师教学用书，明白思想政治课开设的目的，然后根据教学用书制定一个学期和每一节课的计划，教师要有目的地教学。思想政治课新教材的特色之一就是教材的实践性，课程标准将情感、态度、价值观目标与能力目标列在知识目标之前，意在突出本课程的特点是以知识为基础，强调行为能力与情感、态度、价值观的养成。因此，实践性在本课程中显得尤为重要，为了增强实践性，教材编写主要有两方面设计。一是通过设置“方法与技能”栏目，提供具有可操作性的行动策略，指引学生“如何做”。二是在每一框结束后设置“拓展空间”栏目，进一步增加实践性的活动设计。教师在教学中要充分发挥这两个栏目的作用。帮助学生在行动中体悟学习内容，培养行动能力。这要求教师对教师教学用书要读懂，读透。然后对一节课的时间作出合理的安排，举例有针对性，上课有条理，形散而神不散。这样做学生会觉得你是一个有目的，有计划的人，在自己的生活和学习中也会有意识地去模仿。这是政治教师的人格魅力之一。

（二）教师要博学而且要树立正确的“三观”

作为政治教师除了认真专研教材，还要博览群书，阅读面广，吸纳不同的知识，才能形成宽阔的胸怀，能包容世界不同的文化，这样在授课中才能解答学生不同的问题。政治课涉及的知识是包罗万象的。初中阶段，往往一个政治教师教几百个学生，所以学生问的问题会五花八门，对于学生提出的问题能一一作出回答，会让学生记住你是一个知识渊博的人，教师的威信才能树立起来，一个有威信的教师，学生更愿意听他的话，也更愿意按照他说的去做。

一个教师知识渊博不代表他方向正确，所以作为一名知识渊博的政治教师还需要“三观”端正。三观是指人生观、价值观、世界观。通俗地讲，人生观是人这辈子应该怎么活，价值观是人这辈子什么才是最珍贵的，世界观是这个世界是怎么样的。教师的“三观”端正才能教出“三观”端正的学生，在教学中教师才能向学生传播正能量，无形中也会影响学生做人做事的态度。

知识渊博而且“三观”端正也是政治教师应该具备的独特魅力，事实证明也更能影响学生的思想和行为。

（三）教师要讲真话，做实事

要让学生做到言行一致，教师必须言行一致。教师要对自己上课中讲出的每一句话负责，做出的承诺必须兑现。有一次，有一个班的学生在班上说假如他们月测考试进步了三名，就奖励他们每人一支雪糕。笔者答应了，后来他们考试进步了四名，由于学校的工作需要，笔者没有教他们了，但仍然兑现了自己的承诺。许多学生还夸笔者是一个“有口齿—讲信用”的老师。