吴爱盛

摘要：近些年，伴随社会经济的进步以及人们生活品质的大幅度改观，促使人们愈发注重了孩子的教育问题，因而，很多学校都逐渐对教学模式、方法作出了转变，以期调动学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能，促使学生的学科核心素养得到良好发展。鉴于此，本文以初中信息技术课程为例，围绕新课改视域下初中信息技术Python教学策略等相关内容展开了探讨，以供参考。

关键词：新课改;初中信息技术;Python教学;策略

引言

众所周知，信息技术学科知识具有一定的理论性、实践性，因而教师除了需要向学生讲授书本中的基础知识之外，还要多多为学生提供动手实践的机会，这样才能通过实践检验学生的学习成果，从而强化学生信息技术核心素养。因此，在新课改视域下，Python教学环节成为了初中信息技术教学体系中不可缺少的构成部分，深受广大初中信息技术教师重视。由此可见，对初中信息技术Python教学策略作出研究与阐述，很有必要。

一、正视学生的课堂主体地位，唤醒学生的学习兴致

伴随我国教育改革工作的大力开展，要求初中阶段的教育教学工作者，重视学生核心素养的培育，以提升初中学生的综合素质水平。然而，通过综合分析以往初中信息技术课程的教学经验，得知在课堂授课期间，仍旧会受限于多方因素的制约，难以调动学生的课堂学习兴致，致使学生很难自觉地参与到学习环境当中，一旦如此，则无法保证课堂授课成效达到预期标准。……