许丛秀

摘要：写作向来是初中英语的教学重难点模块，面对日新月异的教育形势，加快写作教学改革创新步伐成为推动学科发展及学生成长的必然。现结合教学实际情况，分析影响学生英语写作水平的因素，并坚持以学生为中心的原则，针对写作教学模式创新路径展开探讨，以期提升初中英语写作教学质量。

关键词：初中英语;写作教学;教学创新

在倡导“自主、合作、探究”理念的教育新时期，初中英语教学活动应坚持以学生为中心，将课堂的主体地位归还给学生，以启发、有趣、高效的教学设计激活学生的求知欲望，完成知识的主动构建。写作教学作为初中英语的重要模块，也是教学的重难点，如何提升学生的写作能力成为困扰教师的首要问题。基于此，立足现代化教育要求、学科知识规律以及学生认知需求，加快写作教学模式创新势在必行。

一 影响初中学生英语写作水平的因素分析

捕捉学生认知薄弱点，明确教学需求与教学实际落差所在之处是以学生为中心实施写作教学改革的基本前提。通过对学生日常表现的观察与梳理，总结得出初中生英语写作能力的影响因素大致包含以下方面。第一，从学生自身角度而言，语言知识积累匮乏问题首当其冲。写作作为英语素养的综合性反馈，单纯的依赖于教材中所涉及的语法与词汇是远远不够的。然而由于受到应试思维的影响，学生的英语学习禁锢于教材这一有限范围之内，专注于课本知识的死记硬背，缺乏主动积累与拓展的意识，导致知识的边界感过于强烈，知识素材单一且浅薄，写作自然难以得心应手。……