梁丹萍

摘要：修为、立德是学习的基础，也是教育的初始目标，因此培养孩子的良好品德、约束学生的行为和思想是教师在教学中应该尽到的义务。随着时代的发展，我们将更加注重对学生品德水平的考察，在语文教学中，加强传统文化在课堂的渗透，并以此来推动学生品德提升是非常有必要的。本文基于此，立足传统文化的教育价值，结合目前语文教学存在的德育问题，提出几项有关传统文化在语文教学中的渗透策略，旨在实现学校德育有效发展的目标。

关键词：传统文化;小学语文;德育;课堂教学

在小学教育中，德育的实现一直付诸于各学科的教学实践中，这就要求各个学科教师在把握好当下课堂教学的同时，也要及时观察学生的思想、品行、道德等方面的表现，通过课堂延伸或者教学策略的创新对其展开培育。语文学科具有自身的特殊性，既培养学生的语言素养，让其正确认识中华文化的博大精深，同时也培养了学生的人文素养，让其情感和品德获得质的提升。因此，作为新时代下的小学语文教师，我们可以尝试从传统文化出发，结合课堂内容，引导学生认识正确的品德素养，从而促进我国小学德育水平的提升。_[1]

一、目前小学语文教学中存在的德育问题

（一）教师教学不够重视

由于不同学校之间，教学环境、师资力量、校园文化等等存在一定的差距，在品德教育方面的重视程度也各不相同，尤其在学科教学中，涉及到德育方面的渗透和落实一直处于落后的状态，很多语文教师并没有意识到课程学习中实施德育的重要性，因此错过了很多良好的德育时机，导致学生的品德素养得不到有效的培育。……