农兰超

摘要：学生的数学思想和学习的方法会包含在学习数学知识的探究过程中。在传授每一种数学知识时，都应尽可能地提炼所包含的数学思想和方法，即在数学知识的形成过程中，充分渗透数学思想和方法对培养学生的数学思维具有重要意义。

关键词：渗透;独立思考;探索;合作探索

數学学科的学习应该是学生主动学、主动思考、提出疑问的过程。在教学中，教师应根据学生的认知发展水平和已有经验，面向全体学生，注意引导学生学会自己独立思考问题、通过合作学习，学生们在探究的过程中能够去理解基本的数学知识和掌握一定的知识技能，体验和运用数学思想和方法，从而获得一些基本的数学经验。接下来，我将结合《新人教版数学四年级第一册》三位数乘二位数为研究的教学，谈谈如何在教学中有效地渗透数学思想。

一、 在日常的课堂教学活动中有效渗透数学思想

新课程标准指出，学生在积极参与数学教学活动的过程中，通过独立思考、合作与交流，逐渐感受到数学思想。在传授每一种数学知识时，都应尽可能地提炼所包含的数学思想和方法，即在数学知识的形成过程中，充分渗透数学思想和方法对培养学生的数学思维具有重要意义。例如，在教授三位数对两位数的书面计算时，我们在课前对学生进行了一次预测试，对两位数对两位数的竖式计算、三位数对一位数的竖式计算进行了复习，以便学生能够首先回忆起他们的旧知识，让学生在已有知识的基础上独立思考，学生会考虑将两位数乘以两位数的计算方法转化成三位数乘以两位数的方法去进行计算。……