冯志勇 沈龙海

摘要：信息光学课程是光学工程专业的主干课程，对大学生、研究生将来的学习和工作中综合能力的培养十分有必要。本文以信息光学课程为前提，结合高校教学思政改革的要求，对信息光学授课时如何进行“课程思政”加以讨论，从四个方面对教学过程中的思政教育切入点进行分析。

关键词：课程思政 思政教育 信息光学

1.引言

高等教育的主要目标是培养高质量、高素质的人才，高质量、高素质的人才培养不仅仅体现在学生对专业知识的掌握，以及学生对知识的灵活应用上，还体现在学生自身的职业道德、个人品德方面，尤其是在那些国家重要的岗位上，在人才选拔中，不仅仅是需要专业能力强的人才，更需要的是那些品行高尚、德才兼备的人才。信息光学课程是光学工程专业的主干课程，在傳授专业知识的过程中，从专业的实际情况出发，可结合具体的专业课程内容，合理地融入相关的思政教学内容，灵活巧妙地进行思政教育，来引导同学们树立正确的人生观、世界观、道德观和价值观。本文针对专业课《信息光学》课程特点，分析该课程进行思政教育的内涵，对思政元素与教学内容良好的融合点进行探索。

2.思政教育在信息光学课堂的切入点分析

2.1爱国主义情怀引入课堂教学

在信息光学课程教学期间，需要引入相应的物理学和光学发展史。我们能够在课程讲授过程中，将曾经为我国物理学史做出巨大贡献的科学家的事迹融入到课堂中，激发学生的爱国情怀。例如：新中国成立之初，中国的“两弹一星”研究中涌现了一批优秀的科学家。如钱学森、邓稼先、朱光亚等一批科学家放弃了海外优越条件，毅然决然地踏上回国归途，回到了迫切需要他们的祖国的怀抱，在“两弹一星”的研究中做出了巨大贡献。这些科学家正是凭借他们对祖国的热爱和对“两弹一星”研究事业的执着，为中国创造了多项不可能完成的任务。学生们通过对这些优秀事迹的了解，提高自身的民族荣誉感，进而增强学生的爱国情感，立志实现伟大的中国梦！

另外通过“作为有华裔血统的新加坡前总理李光耀对中国国家地位的改变有切身感受”的故事，讨论国家强大的重要性，故事讲的是1949年中华人民共和国成立前，年轻时的李光耀去英国留学，海关人员，见他是华裔，对他施以非人的盘问，检查时还把行李翻得乱七八糟，待遇还不如非洲黑奴。朝鲜战争爆发后的1951年，李光耀再次经过海关检查时，海关检查员很礼貌地接过护照，看了一眼就请他通关了。难道是是李光耀这个人有什么变化了吗，不是，他还是一个去英国的留学生。那是什么让英国海关人员对他态度转变了呢？是抗美援朝。抗美援朝的爆发，让世界所有国家对中国人刮目相看，甚至感到了震惊！面对美国这样世界强国，中国人还如此英勇，如此强大，毫不退让。抗美援朝战争一扫中国百年的屈辱，中国人的精神征服了西方世界。那些西方人只尊重强者，中国强大了，那些海外的华人才会受到西方人的尊重，才会有做人的尊严。

从以上两个方面可以引导学生思考一些在知识层面之上的个人价值、人生发展、人类未来等更高层面的问题，培养学生的社会使命感、价值感、哲学辩证思维等综合素质。

2.2崇尚科学，破除迷信

神秘现象是迷信产生的根源，科学就是不断地探索未知领域，探索神秘现象，并不断地使未知变成已知，使神秘现象不再神秘。光学发展历程中，也曾遇到过很多神秘的光学现象，比如布罗肯现象，也被称作“布罗肯幽灵”，中国人称之为“佛光”，这种现象起初比较神秘，科学家后来发现，这种现象是由于阳光透过云雾发生反射，并经由云雾中的水滴，再发生折射与衍射，最后形成了一圈圈彩虹色光环的光学现象，在光环中有时还包括观察者自身的影子。课程中，还可以引入一些其他自然界中的神秘现象，最终用科学完美解释的故事。比如地理中国节目中经常介绍一些神秘的地质现象，一开始百姓百思不得其解，认为有一种无形的神秘力量的存在，节目的最后，科学家都对这些神秘的现象进行了完美的解释。课堂中通过讨论人类对未知领域探索的历程，用科学的方法解释离奇的事件，可以使学生树立马克思辩证唯物主义世界观，破除封建迷信思想。

2.3大国工匠，匠心筑梦

对于一个国家、一个民族来说，要想立足于世界民族之林，肯定离不开科学技术的发展和不断的创新，也离不开许许多多的大国工匠们的专业和无私奉献。信息光学课程在讲到关于光学元件加工过程中可引入各种工程事故案例：例如，乌克兰切尔诺贝利核电站爆炸事故、美国挑战者号航天飞机爆炸事故、加拿大魁北克大桥坍塌事故等，让学生们明白细节决定成败的道理，从而培养学生的职业操守以及社会责任意识。教学过程中还可以引入央视《大国工匠》系列节目，讲述这些来自不同岗位的平凡劳动者匠心筑梦的事迹。他们的年龄、生活环境各有不同，但都拥有一个共同点——爱岗敬业和献身精神。他们各个手艺超群：有人能把密封精度控制到极细，有人能在像纸一样薄的钢板上进行焊接且不出现一丝漏点，有人检测手感精准堪比X光，真是令人叹服。这些人之所以有所成就，凭的就是那份对手艺的传承与钻研，对事业的专注和磨砺。《大国工匠》的这些感人故事启发我们，要想成就一番事业、创造人生价值，我们必须热爱工作，脚踏实地、勤勤恳恳、尽职尽责、精益求精地做好每一项工作。

2.4 诚信做人，实事求是

科学来不得半点虚假，信息光学离不开实验，实验中经常做一些实验数据的测量，科学实验数据要真实可靠，不能弄虚作假。课堂上可以引用“美女留学生逃票毁了自己的前程”的故事引导学生诚信做人，实事求是的作风。故事讲的是一个年轻女孩去法国某名牌大学读书。读书期间，她乘坐公交车经常逃票。因为她发现当地公交系统有漏洞，逃票而被查到的概率很低，仅为万分之三。毕业后，她去巴黎一些跨国公司求职，却都被婉言相拒。最后一次，她要求人力资源部经理给出一个合理的不录用她的理由。得到的回答是：“从工作能力方面来看，你很符合我们的招聘条件，但是经查，你曾经有三次因乘坐公交车逃票而被处罚的记录，这是不录用你的主要原因。通过此事证明了你不懂得遵守原则，恶意使用自己发现的漏洞。此外，你可信度很低。公司内部的业务开展必须以诚信为基础，为了节约成本，如我们的公交系统一样，我们也不可能去增加复杂的监督机构。如果你担任了公司重要职务，公司给予你的权力也会增多，所以你必须值得信任才行。确切一点说，在我们国家，甚至是整个欧盟，你很难找到能雇用你的公司。”直到此时，她才如梦初醒，悔之晚矣。

3.结语

在具体的信息光学教学实践中，实现信息光学课程教学的各个环节与思政教育的有机融合，不仅提高信息光学课程的教学效果，培养学生的专业技能，还能做到潜移默化、润物细无声地培养学生爱岗敬业、实事求是、乐观向上、无私奉献等优秀品质，增强学生的思想道德素养，增强学生对民族文化的认同感，增强学生对社会主义核心价值观的认知和感悟，从而起到培养综合素质人才的作用。让学生成为思想武装到头脑的、爱岗敬业的、立志为实现伟大的中国梦而奋斗终身的有用人才。

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