刘红

摘要：新课改对初中历史提出了明确的要求。即要求学生转变学习的方式，培养他们终身学习的能力和习惯，激发孩子自身学习的主动性。在新模式的教学思维之下，呈现出多元的课堂组织形式，信息技术不断地被应用在历史课堂的教学之中。随着新课改的不断深入，我们认识信息技术的重要作用，肯定信息应用技术在历史课堂的积极影响。今天，就针对信息技术在初中历史课堂中的作用展开谈论，希望给予同仁相关的启发。

关键词：初中历史;信息技术应用;探索

中图分类号：G633.51 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）01-102

信息技术的应用是推动社会发展的不竭动力，它已经渗透在生活的方方面面，本文分析信息技术与历史课堂的融合遇到的主要问题以及信息技术和历史课堂的融合的思考，以使历史课堂变得更加生动有趣。

一、信息技术与历史课堂融合遇到的主要问题

1.信息技术的应用能力不强

随着新课改的不断深入，信息技术已经成为各学科教师常用的教学方法。然而在现实的情况下，大部分教师的教学手段依旧停留在陈旧的教学方式上，并没有做到信息技术与课堂设置的创新，因此，提高教师信息素养和应用能力，是当前学校急需解决的问题。

2.课堂内容过分地依赖信息化，弱化教师的引导作用

不可否认，信息技术的使用可以节约时间，但是弱化了师生之间的互动，在大多数的课堂中，PPT是我们常用的软件，学生整节课面……