摘 要：本文重点探讨后疫情时代“双一流”高校英语思辨人才培养中英语思辨教学所面临的新问题，并总结经验，从整合教学资源、线上线下混合教学、思辨教育双平台建设等方面为今后的教学改革提出可行的策略。

关键词：思辨;人才培养;教学改革;双一流

新冠疫情为中国乃至全世界的教育界带来了重大变革。后疫情时代，“双一流”高校英语思辨教育也面临着新的机遇与挑战。与新时期相对应的教育理念、教学平台、教学方式、教学关系等方面都需要进行反思和研究，以推进后疫情时代高等教育的变革。英语思辨教育也应顺应时代要求，积极研究人才培养模式的创新。本文重点探讨后疫情时代英语思辨教学所面临的新问题，总结经验，为今后的教学提出可行的策略。

一、英语思辨教学面临的主要问题。

1、传统的课堂教学模式，与时代脱节滞后的教学内容，使学习过程枯燥无味，无法进一步调动学生自主学习的积极性，这仍然是目前英语思辨教学面临的主要问题。当下各类英语课程仍然主要以教材为依托，缺乏对学生有针对性的实践指导，且很难实现理论与实践相结合。

2、线上教学资源匮乏，教学平台选择较少。适应后疫情时代较为灵活的混合教学模式、符合“双一流”高校建设标准、具有较高质量的在线教学资源仍然十分有限。各类线上会议及线上教学软件仍然无法更为灵活地满足多样的实际教学需求。

3、英语学习成果缺乏展示舞台，输出渠道单一有限，激励机制不到位，导致学生动力不足。……