周雷

【摘  要】语文是一门充满人文情怀的学科，如何提升学生对于语文学习的兴趣，理解文字背后的意义是当下语文任课教师应当思考的重要问题。本文立足于高中语文教学的真实情况，从“支架构建的理论内涵”“支架教学模式在课程实践中的运用”两方面出发，对于如何促进教育教学中学习支架的构建进行分析与探究。

【关键词】高中语文;支架构建;教学实践

中图分类号：G633.3      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）08-0175-02

【Abstract】Chinese is a subject full of humanistic feelings. How to enhance students' interest in Chinese learning and understand the meaning behind the words is an important issue that teachers of Chinese teachers should think about. Based on the real situation of Chinese teaching in high school， this article starts from the two aspects of "theoretical connotation of scaffold construction" and "the application of scaffold teaching mode in curriculum practice"， and analyzes and explores how to promote the construction of learning scaffold in education and teaching.

【Keywords】Senior High School Chinese; Scaffold construction; Teaching practice

一、支架构建的理论内涵

社会各界对于这一词或许觉得十分陌生，何为“支架”，这如同教育之中不可或缺的工具，是搭建高楼大厦的重要辅助器具。支架教学作为教育教学中的新思路，研究表明：教师帮助学生搭建的“脚手架”是与“最近发展区”密切相关的，在支架教学这一模式中，只有根据学生的“最近发展区”搭建的“脚手架”对学生的发展才是最有效的。这一思路用在教育教学中，就是要教师充分发挥自身的辅导作用，促进学生搭建语文知识学习的璀璨殿堂，充分挖掘语文课堂教学的新资源，教师加以适当指导，借用相关的教辅工具，让学生自身学会操作与体验，从感性到理性、从片面思维到全面思维，从掌握知识点实现全方位学习能力的提升。

二、支架教学模式在课程实践中的运用

（一）紧扣语文教学落脚点，深化支架建设目标

提升支架教学质量的关键核心在于紧扣教学的落脚点，这是要任课教师认真挖掘课本教材可以用得到有效资源，促进学生掌握系统化、体系化地掌握语文框架，促进课堂教学高效开展。……