林云英

【摘  要】阅读教学是语文课程的中心环节，是实施语文核心素养的主要途径。审视统编教材视野下的阅读形式、研究价值和实践操作，将更新教学观念，改进阅读方法，提供个性化课外阅读指导，提高学生的语文核心素养，为学生的全面发展奠定扎实的基础。

【关键词】核心素养;小学语文;阅读教学

中图分类号：G623.23      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）08-0159-02

【Abstract】Reading teaching is the central link of Chinese curriculum and the main way to implement Chinese core literacy. Reviewing the reading form， research value and practical operation under the vision of the unified textbook will update teaching concepts， improve reading methods， provide personalized extracurricular reading guidance， improve students' core Chinese literacy， and lay a solid foundation for students' all-round development.

【Keywords】Core literacy; Elementary school Chinese; Reading teaching

语文核心素养同时具备工具性以及人文性。而统编教材更是按照人文主题和语文要素训练体系双线并构起来的，选编的课文按照一定的标准以单元形式串接，通过螺旋上升，不断巩固、提升。

一、现状分析

（一）教师条分缕析，学生亦步亦趋

《语文课程标准》中明确提出了语文教师在进行知识教学的时候，必须认识到阅读教学实际上就是教师、学生与文本间的对话交流。因此，在阅读课程中，当学生展开自主阅读时，代表学生正在与文章及其作者展开沟通交流，在这时教师应该注意给予学生更多自主权，不要随意介入其阅读，以此保证学生和文本间的充分交流，然后再组织展开师生与生生之间的沟通交流。但是，现在很多教师在阅读教学的时候，会采用条分缕析式的方法，先人文肢解与分割教学内容，将其变成不同条块，而且更多会以自身为主体展开理性分析以及理论知识教学，难以将“教”与“学”位置摆正，导致学生逐渐失去了参与知识学习的主动性，难以按照自身想法展开学习，只能遵循教师想法，久而久之也就失去了阅读学习兴趣。……