【摘 要】“教研共同体协同提升试点项目”是中央电化教育馆开展的一项教育扶贫工程，张必华名师共同体（初中数学）教研团队参与了这一项目，形成了互联、互通、互助、互进的研修路径，在教研共同体团队组建、共同体活动策略等方面积累了有益经验。

【关键词】名师共同体;初中数学;教师研修

【中图分类号】G451  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）23-0051-03

【作者简介】张必华，江苏省苏州高新区教育发展中心（江苏苏州，215163）负责人，正高级教师，江苏省特级教师。

中央电化教育馆组织的“教研共同体协同提升试点项目”是基础教育领域落实国家精准扶贫政策的具体行动，该项目从全国遴选出28个名师团队，对接52个试点县的200多个教研团队的教研活动和多个样本班的示范课教学活动，以异步教研、同步教研和示范课为活动形式开展研修。张必华名师共同体（初中数学）教研团队在参与项目的过程中，总结出互联、互通、互助、互进的研修活动举措与思考。

一、 互联：共同体教研团队的组建

共同体教研团队的组建是开展好研修活動的基础与关键，我们坚持老中青教师相结合的原则，严把成员业务关，确保成员间志同道合，有奉献精神与协同意识。张必华名师共同体（初中数学）教研团队共计10人，其中有江苏省特级教师1人、正高级教师1人、高级教师8人、苏州市学科带头人2人、苏州高新区学科带头人2人、苏州高新区教学能手3人，所有成员均获得过省级或市级以上教学比赛一等奖。……