苏华友

【关键词】思政学科;教研组;教师专业发展

【中图分类号】G428  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）23-0046-01

近年来，我校思政学科教研组建设取得较大成绩，成员发展也是硕果累累。这些都离不开淮安市清江浦区思政学科育人中心组这棵“大树”发挥的作用——

一是引路。区中心组根据我校教研组每位教师的实际，为其量身定制了“个人成长计划”。目标明晰后，中心组全程跟踪，保驾护航：教师的论文，他们提修改意见;对外公开课，他们帮忙研课磨课;优质课展示，他们帮忙选题;新教材的教案，他们帮忙审核……教师们的每一点进步，无不浸透着中心组成员无私的奉献。以前课题研究对我校教研組成员来说高不可攀，近两年，我们跟在中心组后面，做他们课题研究的助手，慢慢积累经验。在中心组的帮助下，课题研究的大门也逐渐被我们打开。

二是“催生”。我校是区学科育人中心组推进“三品（品质、品格、品位）”课堂建设的样板学校。小组“合作学习”方案的优化、“模拟政协”校本课程的更新、学生社团的丰富等都是我校近几年改革创新的举措，这些举措大多是中心组帮助我们“催生”和完善的，提高了我校思政学科的品质。

三是“策划”。区中心组不仅精心策划面向全区的教研活动，而且对每所学校的教研活动也深度参与、给予指导，我校也是受益者之一。开学制订教研计划时，我们会把计划草稿发给中心组审阅。经他们的指点，我们的计划更有针对性、可操作性，教研活动也开展得有声有色。