时倩

【关键词】体验教学;立德树人;初中道德与法治课

【中图分类号】G633.2  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2021）20-0077-02

体验教学是教师通过精心设计的活动让学生体验或者对过去经验进行再体验，引导体验者审视自己的体验，积累积极正面的体验，达到对对象本性或内蕴的一种直觉的、明澈的透察，使心智得到改善与建设的一种教学方式。作为初中道德与法治教师，我们应该重视体验教学，在日常教学中充分发挥学生的主动性，将体验的过程还给学生，让学生通过亲身体验从阅读、听讲转变为在研究、实践中获取知识，提升能力，实现立德树人的宗旨。

1.构建民主平等的师生关系。

道德教育不仅要“晓之以理”，而且要“动之以情”，唤起学生的情感意识，引起学生的情感共鸣。关注学生情感，实施体验教学，强调的是学生个体的独特体验，强调师生、生生间的生活联系和情感互动，激活学生的情感世界。

实施体验教学，就要让教师由过去课堂的“主宰者”转变为学生的“服务者”“组织者”，有时还是跟学生共同研讨的“参与者”。这种“共生性”的师生关系既为体验教育创造了良好的课堂氛围，也使学生能真正主动、积极、乐观地投入学习。例如，在道德与法治课教学中，学生有不少难以理解的问题：“坚持集体主义是否一定要牺牲个人利益？”“法律对未成年人给予特殊保护，那么未成年人违法犯罪行为是否就可以免受制裁？”“如何真正认识合作中的竞争及真正理解在竞争中合作？……