吴伟彬

【摘 要】 在新课程理念下，语文课堂应是一个快乐、开放的课堂，应逃离传统语文教学方式的束缚，对提高学生学习兴趣调动积极性起到非常重要的作用。本文从拓展阅读、提高文学素养、为学生提供平台、培养学生自主学习和探究的能力、关注学生主体互动性和学习材料储备的问题进行分析和研究。

【关键词】 新课程  小学语文  方法  研究

引言：

《义务教育语文课程标准》的基本理念中包含：语文素养的提高，语文教育特点是否把握正确，学习方式是自主、合作、探究，开展有活力的语文课堂。教师在授课的时候要结合教材内容，以学生为主，开展多样化的教学模式，激发学生学习的积极性，让学生在开心快乐的氛围中学习更多的语文知识，进而提高学生的整体水平。

一、拓展阅读的氛围，提高文学素养

语文的文学素养包含：日常的积累、学习习惯的养成、学习方法、语感的培养和阅读能力的提高。在传统的教学方式下重视的是语文基础知识的掌握，这样不仅贬低了语文的价值，也抑制了文学魅力的发挥。因此，我们可以利用语文阅读教学来提高学生的写作思路和能力，扩大学生的视野范围，让学生的审美能力得到培养并提高。

例如：在小學一年级的语文教学中有这样一篇文章《雪地里的小画家》，教师可以通过对小动物的不同特性分析，引导学生阅读这篇文章。感悟小动物有什么不同、有什么特性。“下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。……