尹巧云

[摘要] PBL学习是引领小学生找到合适的表达方法，培养自然而然表达力的行之有效的途径。小学语文教学中，在PBL学习中培养小学生自然而然表达力的策略：以真实、适切的问题激发学习表达的欲望;在探索实践中整合思维表达能力;在PBL学习全过程中进行评价。

[关键词] PBL学习;自然而然的表达力;语文教学

PBL学习即项目化学习，是以学生为主体、以项目为载体，引导学生在开放的环境中积极探索，自主进行知识的建构与整合，发展技巧与能力。PBL学习是引领小学生找到合适的表达方法，培养自然而然的表达力的有效途径。人人天生能表达，教学就是要从真实出发，在扎实有序的训练中引领学生找到合适的表达方法，积极开拓每个人本自具备的自然而然的表达能力。可见，将需要培养的表达力植入精心策划的PBL学习中，就要用真实、适切的问题激发学生学习表达的欲望，放手让学生真正经历探索实践的过程，在解决问题的过程中运用知识、建构知识、培养能力，通过全过程评价巩固提升，促进迁移运用，形成自然而然的表达力。本文结合实例，探讨在PBL学习中培养小学高年级学生自然而然表达力的一般做法。

一、以真实适切的问题激发表达欲望

驱动性问题是PBL学习的核心要素。为了培养学生自然而然的表达力而进行的PBL学习，要求用真实、适切的问题来彰显学习意义，驱动学习的积极性。真实，指问题是生活中真实存在的需要用表达来解决的，也可以是模拟的问题情境，但是解决问题要用到生活中真实的有关表达的知识、能力和思维方式等。……