张颖

[摘要] 以《回忆我的母亲》为例，探索落实统编教材“人文主题”与“语文素养”双线知识的路径。把思想教育融入词语、句式和语篇特点之中，通过“知人论世，以意逆志”“以文悟道，文道互映”“鉴赏评价，比较体会”“互文阅读，让思想教育延伸”等路径，使学生感悟思想情感，自觉接受红色文化。

[关键词] 红色经典;人文主题;语文要素;实施路径

立德树人是时代的要求。统编语文教材采用“人文主题”与“语文素养”双线组元的结构，育人与培养语文素养同等重要。教材中有许多红色经典，如《老山界》《纪念白求恩》《白杨礼赞》《回忆我的母亲》等。那么，对于红色经典，怎样教学才能实现红色教育和语文素养的有效落实呢？

一、教学分析

《回忆我的母亲》是朱德同志得知母亲去世的消息后，以极其悲痛的心情写的一篇回忆性文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的回忆性散文。作者从广阔的社会背景去追述一位平凡母亲的事迹和对自己一生的影响，在简明平实的叙述中，流露出思念母亲的真挚感情。从文中我们可以受到什么样的教育呢？什么样式的阅读课既符合语文的特质，又能够很好地落实立德树人目标呢？对此，设计如下具体的教学目标：掌握回忆性散文的图式结构;体会作者由于身份及读者的不同，在选材、谋篇布局上的匠心;感受老一辈无产阶级革命家的家国情怀。

二、教學设计

环节一：知人论世，以意逆志

这一环节教学是从介绍作者开始的，教师要让学生知道这是一篇红色经典，是一位革命家回忆自己母亲的文章。……