高风如

摘 要：基础教育改革已经迈入核心素养的新时代。学生通过知识累积，从而获得指向性，获得对未来更加有使用价值的综合能力。“统整”是导向核心素养的教学基本策略之一。

关键词：高三英语;总复习;核心素养

《普通高中英语课程标准（2017年版）》以高度凝练的语言指出了英语课程的目标，并提出了实现目标的路径，即通过践行统整“主题、语篇、语言知识、语言技能、文化知识、学习策略”六要素的英语学习活动观，实现学生“语言能力、思维品质、文化意识和学习能力”学科核心素养的发展。

一、以语篇为中心，积极开展群文阅读

在高三总复习阶段，师生的教与学都应该以语篇为中心，因为只有语篇，才能赋予语境，才能蕴含思维活动，才能传递文化信息，从而让单词富有鲜活的意义，让推理、批判乃至创造等思维活动发生，让情感态度价值观得以熏陶与塑造。总之，语篇是培育核心素养的主要依托。

以语篇为中心，首要之义在于语篇输入量要大。但是实施大量阅读，并不是意味着对阅读语料的随意选择，而是需要精挑细选，进行整合，最终实现群文阅读。群文阅读，就是基于某种标准，将具有共同特点的语篇集中到一起，让学生进行阅读。Sperber和Wilson指出：在同等条件下，关联性越强，语境效果越大，付出的努力就越少;反之，关联性越弱，语境效果越小，付出的努力就越多。群文阅读要达到的目的就是增加语篇关联性，提高学生阅读的学习效率。

择定群文的标准，可以是多样的。……