张丽英

摘 要：小学生由于刚刚离开家庭的庇护不久，对于新环境还是充满好奇，所以老师在教学过程中应该以激发学生的学习兴趣为前提，实行小学数学课堂教学。但是经过调查我们发现小学数学教学效果不佳，由于数学知识相对零散，学生理解力较弱，这些共同造成小学数学教学效率低下，为解决这一问题，笔者认为应该结合生活实行小学数学生活化教学，对此本文进行相关策略探讨。

关键词：小学数学;生活化;教学策略;相关探讨

教学的目的是为了让学生掌握一定知识的同时，更加热爱生活，并具备一定的甄别能力，所以在教学过程中，相应知识的传授绝不可能独立于生活而存在。同时由于小学阶段的学生思维能力，知识整合能力，自主学习能力，以及解题能力都不完善，相关的数学知识有较为零散，面对这种情况，在小学数学教学过程中，结合生活实行生活化教学是至关重要的，但是部分老师对如何进行生活化教学感到苦恼，对此本文提出以下教学方案，希望可以为大家提供参考。

一、讲述数学知识与生活的联系，激发学生的学习兴趣

在进行小学数学知识的传授时，若想提高学生的学习兴趣，进行生活化教学是较为重要的，而若想进行生活化教学就需要将相应数学知识与生活进行联系，实行现实教学，使学生发现数学知识在生活中的应用，为接下来的数学教学提供便利。

例如教师在教授《小数除法》的相关内容时，教师可以告知学生：也许大家认为数学知识在生活中的应用是有限的，所以大家不重视数学教学，那么问大家去菜市场买过菜吗？……