姜明月

内容摘要：现代汉语作为高职文科专业的基础课程，由于其受传统教学方法的影响，所以其相关教学活动的开展往往缺乏相应专业的特色，而且也很难产生一个较为理想的教学效果。近年来，高职教师就开始尝试将任务驱动这一教学模式引入到现代汉语的教学活动中去，并从教学目标、内容、实践、评价等各个方面进行革新，希望能够实现教学活动职业性、开放性以及实践性的提高。所以本文将对任务驱动教学模式在高职现代汉语课中的应用进行一定的探讨，希望能够为高职文科专业学生汉语应用能力以及其语言素质的提高产生积极的影响。

关键词：高职教育 现代汉语课程 任务驱动教学模式

任务驱动教学模式对教学活动提出了要以任务为主的要求，所以教师在进行教学活动的开展时就要有目的的将教学内容设定成相应的具体任务，并通过引导学生来进行任务的完成继而使得其实现技能的获取以及知识的学习，以及其分析、解决问题能力和团结协作、自主学习等精神的培养。而且教师在进行任务驱动教学方法的运用时还要严格按照“以学生为主体，教师来引导，任务为主线”的原则，而这一原则的形成就是因为任务驱动这一模式是对传统教学方式中的教师向学生进行各方面的知识输出以及“先教后学，先学后做”这两种教学模式的突破，其可以更好地实现“学中做，做中学”这一工学结合教学理念的体现，并且还可以有效地实现教学质量以及学生学习效率的提高，所以近年来其受到了各大高职院校的推崇并且也被广泛地应用到了各工学学科的教学过程中去，进而形成了较为系统的应用模式。……