黎茂荣

[摘要] 在现代教育理念和需求的支撑下，班主任要想实现班级建设和学生进步的并轨发展，应当以学生为中心，以其个性化发展为方向，让其以更好的状态面向学习和生活，从而实现建设班集体的最终目的。文章以笔者自身班集体建设和学习经验为依托，以笔者所教班级“欣欣向荣班”成長为背景，以班级建设中学生个性化发展重要性和学生个性化发展下班级建设原则为基点，探究中学生班级有效建设路径。

[关键词] 个性化发展;班集体建设;欣欣向荣班;成长

众所周知，现代教育注重学生个性视野下的全面发展，如学生德、体、行等的培养。笔者所教班级名“欣欣向荣班”，为了助力学生全面发展，需要深入研究学生个体差异，了解学生个体成长需求，采取更加合理与有针对性的教学措施，以实现班主任“教书育人”的真实目的。探究学生个性化成长下的班集体建设，于学生、教师进步和专业发展而言，具有现实而积极的意义。

一、班集体建设促进学生个性化发展的价值认知

从社会对教育反馈的信息可以看出，学生在参与班集体建设过程中获得的正向个性素养，有助于学生和教师社会道德、家庭道德、职业道德及学习道德等良性行为和技能素养的形成，有助于各项素养的综合性发展。具体而言：首先，以学生为角度，一方面学生在参与班集体建设过程中，会将自身个性化属性融入班级建设中，进而在班级文化属性中形成一个个辐射点，这些辐射点相互交合，且会在反馈过程中影响学生个性化正向发展，让班级建设拥有更佳的人性化属性。……