陈哲锴

高中政治作为一门综合性人文基础学科，在育人方面具有举足轻重的地位。教师应当充分挖掘高中政治教材中的育人因子，在政治课堂中融入德育，在完成高中政治教学目标的同时，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，使之形成完整人格、核心素养，实现全面发展。

由于时间紧迫，课业繁重，高中生大部分时间用于钻研学习而较少接受思想教育，且存在一定心理壓力，较大概率会出现心理或行为问题。基于此，在高中政治教学中融入德育被提上日程。笔者将从挖掘教材、创设情境以及言传身教这三个方面来探究如何在高中政治课堂中融入德育。

一、就地取材，利用课本

1.提取教材中的审美精神

审美教育是德育中一个重要的组成部分。不同于语文课文中蕴含“喜、怒、哀、乐”等多种感情因素，高中政治教材所体现的审美总体偏理性化、思辨化，展现出一种逻辑美、哲思美和理性美。

就人教版高中政治教材编排来看，分为政治、经济、文化、哲学四大部分，内容明确，专题性强，且每一板块内容都是思路清晰、层次分明的，学习完后仅看目录便能回忆起相关知识点。因此，教师可在政治课堂教学中充分运用思维导图教学，并鼓励学生独立绘制思维导图，从而使其从逻辑思维角度加深对课本知识的理解与记忆。高中政治中的哲学部分集中体现高中政治的逻辑美、哲思美与理性美，这一部分内容理论性强、晦涩难懂且容易发生概念混淆。……