陆春虹

创新能力是二十一世纪人才必须具备的一种重要的能力。在英语教学中着力培养学生的创新能力是新时代的诉求，同时也是建设富强、民主、文明的社会主义现代化强国与迎接世界挑战的客观性需求。英语新课程标准的核心目标之一就是鼓励教师培养学生的创新精神与实践能力。教师应通过多元化、多样化、多维化的方式、方法、策略与途径着力培养小学生的创新精神与实践能力，以促进学生健康、和谐、可持续发展。

构建和谐环境，

营造创新氛围

新课程理念鼓励教师应实现英语教育教学观念的根本性转变，应由重讲解、重提问、重结论的“注入式”的传统英语教育教学模式转变为重积累、重迁移的主体“内化式”的英语教育教学模式，为学生的英语学习构建民主、和谐、平等、宽松的教育教学氛围，让小学生在感受到被尊重、被理解、被关心、被赏识的同时，点燃内心深处的学习英语的创新思维的“火苗”。比如，教学完“food”类的相关英语单词之后，教师就可以为学生构建go shopping的综合性表演情境，学生或自主或与同伴合作创办自己所喜欢的专柜，乐在其中。在这样的百货商场内，有的学生创设的是水果专柜，有的学生创设的是食品专柜等。学生或扮演“顾客”的角色，或扮演“售货员”的角色，不时地用英语进行互动、交流，“售货员”用英语向“顾客”不断地推介自己专柜内商品的性能与用途。“顾客”认真地聆听，并不时地用英语与“售货员”进行沟通交流。……