【摘要】由于教育改革的不断深入，对各个阶段的教育提出了全新的教育理念和教育目标，将提升学生的综合能力和核心素养作为评判教育水平标准。就高中展开的语文教学活动而言，语言文字教学的研究将成为推动高中语文教学向更高层次发展的动力，是学生培养学科素养不可或缺的一环。其中高中语文核心素养的培养，不仅需要扎实掌握课本上的理论概念和知识基础，更要提高语言能力和文学情操，注重锻炼在语文方面的思维提升和语言鉴赏能力。但当今高中语文的课堂教学由于受到传统教学模式的束缚，教学内容和教学方法较为单一，使得学生难以快速适应新课程的改革变化。这需要教师转变教学理念，创新教学模式，应用更为充实教学内容，在激发学生学习兴趣的同时，提高学生的语文综合能力。本文就高中语文核心素养背景下的语文文字教学进行探究，并提出有效策略。

【关键词】高中语文核心素养;语文文字教学;有效策略

【中图分类号】G633              【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）03-0141-02

【本文著录格式】史正桃.高中语文核心素养背景下的语文文字教学研究[J].课外语文，2021，20（03）：141-142.

引言

文字教学是语文学习的关键，是沟通交流的基础，是文化知识与传统理论快速传播的保障。因此教师在进行语文教学时，应高度重视语文文字的研究，将其渗透在日常教学中的每一个环节，从而加强学生在文字方面的训练。教师通过不断重复文字教学，将其落实到书写、听力之中，使学生开动脑筋认真思考文字之间的有关联系，并鼓励学生将其结合到日常生活中，体会语文深含在字里行间的意义，以此提高学生的语文素养，创造更为良好积极的语文文字学习环境。……