【摘要】本文将详细介绍初中作文教学中采用思维导图的必要性，针对当前初中作文教学现状，提出改善认知水平、增加导图形式、架设训练系统及聚焦写作能力四项思维导图的应用技巧，从而改善初中生的作文水平。

【关键词】思维导图;初中作文教学;写作能力

【中图分类号】G633              【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）03-0127-02

【本文著录格式】张跃.基于思维导图的初中作文教学技巧[J].课外语文，2021，20（03）：127-128.

写作过程也可看成逆向阅读，须具备极强的思维逻辑性，由于该特征较为抽象，给训练带去较大难度。初中作文教师运用思维导图法能有效训练中学生的思维水平，因此，要找出合适的训练技巧，切实提高其作文水准。

一、初中作文教学中采用思维导图的必要性

思维导图属图形思维工具，能精准地表达出发散性思维，由于其使用技巧图文并茂，层级图能将各类技巧的关系展现出来。依照思维导图特点，其与中学作文教学有较多共同之处，比如，思维形式上为干支体系，思维创造理念相似，采用构思、联想并与生活实际相结合等，因此，初中作文教师可将思维导图与作文教学相结合。

具体来说，在初中作文教学中运用思维导图能有效解决作文中的立意问题，借助此方式能切实改善旧有思维模式，延展中学生的写作思路。多数学生在进行写作时都会犯有言之无物与语无伦次的毛病，既没有明确写作主题，又难以找到各段落间正确的逻辑关系。应试教育中的作文教……