薛丹丹

【摘要】三年级是树立正确的道德意识和道德价值观的关键阶段，如果缺乏道德情感的引导，学生的情感和行为方面都有可能会发生偏差。基于此，在统编教材三年级道法课程中，从每单元的学习内容选择情感切入点，将教学内容与教育戏剧相融合，让学生在探索和体验中更好地习得生活经验，感悟道德情感。

【关键词】教育戏剧;生活经验;情感启发

一、把握情感线索，以情引学

教育戏剧是让学生在戏剧中“做”和“学”，充分遵循儿童的天性，将学习内容故事化，在提问和体验中锻炼学生的想象力和创造力，是教学的另一种新面貌。在以往的道法教学中，我们更多的是重视对道德行为或能力的培养和训练，在一定程度上轻视了对学生生活经验的联系和对情感的启发教育。因此，尝试将教育戏剧与道法课程进行融合，可以将课堂的性质从知识的发现和认知，更多地转向体验与感悟，增强学生对教学内容的理解和对道德情感的体验，更好地将课程中的“道德收获”践行在生活中，提升学生的道德素养。

在统编教材三年级道法课程中，主要选取了每个单元中的情感线索作为单元学习的激发点，并通过教育戏剧的融合运用来突破情感目标。让学生在充分的感受和体验中产生学习的兴趣和热情，从而提升学习效果。

在三年级上册的第三单元《安全护我成长》中，主要关注到三年级的学生正处于活泼好动的年龄，对外界事物充满好奇，但同时又缺乏自护的意识和能力，比较容易“闯祸”。……