赖建强

【摘要】随着近几年国家大力推行人工智能教育，人工智能呈现爆炸式地增长，人工智能所释放的能量正慢慢地影响人们的学习和生活，人工智能课程教学也进入了我们的课堂。在党的十九大报告中，习近平总书记明确提出“落实立德树人根本任务”的要求。德育应该贯穿整个课堂之中，我们应如何在人工智能课程教学中进行德育渗透？本文将从人工智能课程的趋势、特点和教学目标为出发点，探讨人工智能课程教学中德育渗透的措施。

【关键词】 小学人工智能;课程教学;德育渗透

一、引言

人工智能（Artificial Intelligence），英文缩写为AI。“人工智能”定义为“对从环境中感知信息并执行行动的Agent 进行研究的一门学科。”2018年以来，人工智能教育得到国家大力推广，国务院《新一代人工智能发展规划》提出，要在中小学阶段设置人工智能相关课程，推广编程教育，将人工智能科普教育纳入常规教学;教育部《教育信息化2.0行动计划》指出，要充分适应时代和发展需要的人工智能及编程课程，进一步推进人工智能教育。2019年，我国第一批设立人工智能专业的本科院校有35所，2020年则有近200所大学开设人工智能专业，高中人工智能选修课正式推出，义务教育阶段的人工智能教育，也扑面而来，在短短几年内从无到有。

目前，国内越来越多的中小学，通过兴趣班、大班教育等方式开设人工智能教育课程。在美国，很多学校，从学前班就开始有编程课，人工智能的内容则从小学开始涉及。……