罗聪慧

【摘要】小学语文五、六年级每单元的“回顾·拓展”，在语文教学中起着举足轻重的作用，它从学生的知识能力出发，结合学生的实际，为学生量身定做了许多学习的专栏。其目的是为了巩固学生的基础知识，开拓学生的思维，让学生把学到的知识运用到生活中去，并从中锻炼学生的自主学习、小组合作的能力。笔者从提供合作交流的平台;设立名言警句的收藏屋;搭建展示自我的小舞台;创建体验语言文字的乐园;架设通往课外阅读的桥梁这五方面展开研究，让“回顾·拓展”绽放出不一样的精彩。

【关键词】交流;积累;展示;体验;閱读

在小学语文课堂上，语文教师常常只是侧重单元重点课文的教学，而忽略“回顾·拓展”的作用，部分语文教师甚至觉得没必要花费太多时间在这部分内容上，只是布置学生自己课后学习，或者是“走马观花”一样，把很多内容挤在一堂课上，没有给予学生充足的学习时间和辅以相应的学习方法的指导。这样导致学生学到的知识很片面，得不到整合和联系，必将会导致知识狭窄，思维固化。

纵观高年级学段的“回顾·拓展”，学习内容包括三大板块：交流平台、日积月累、展示台或是趣味语文、成语故事及课外书屋。教师又该如何让“回顾·拓展”绽放出不一样的精彩呢？下面，笔者谈谈在“回顾·拓展”教学上自己的几点做法。

一、提供合作交流的平台

每一个“回顾·拓展”都是该单元教材的有机组成部分，它是每个单元的总结部分，得以回顾整组单元课文内容的小结。……