【摘要】情境教学法是教师根据教学需要，借助图片、音乐、语言的生动描述，带领学生进行的一种情景交融的教学活动，有利于激发学生的自主学习能力，培养情感，开发想象力和智力。在初中语文教学阶段，学生对写作课程的兴趣缺乏，传统教学手段效果欠佳，许多教师开始尝试用情境教学法来帮助学生提升写作能力，提升语文素养。

【关键词】情境教学;初中语文;写作教学

【中图分类号】G633              【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）10-0131-02

【本文著录格式】梁维.情境教学在初中语文写作教学中的运用[J].课外语文，2021，20（10）：131-132.

初中学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，但厌恶枯燥无味的照本宣科，因此很多初中语文教师发现，在用传统教学模式进行写作教学时，很多学生始终缺乏学习兴趣，同时由于素材积累不足，导致写作内容空洞、词不达意、千篇一律，这些问题不解决，写作教学就无法顺利开展下去。这时，教师就应顺应初中学生年龄段的性格特点，将情境教学融入语文写作教学中，帮助学生提升学习兴趣，拓宽知识面，增加写作素材积累，从而完成教学任务，提高教学质量。

一、初中语文写作教学现存问题

新课改要求广大工作者不断开拓进取，提高教学水平，创新教学方法，注重兴趣教学。在信息时代的背景下，教师获取教育资源的方式越来越多样，为语文课堂教学的创新带来了更多的可能性，但也对依然固守着陈旧教学观念和方法的部分教师敲响了警钟，如果继续忽视学生兴趣的培养，将无法继续提高教学质量。……