刘晗

【摘要】对于小学低年级的学生而言，他们学习知识还处于探索阶段，意识中还未形成自身发展观念。因此，对于此阶段的学生，教师要增加其学习兴趣，提高学习效率，往往要采用其它渠道实现。完善的激励机制是其中一种有效的方法。

【关键词】激励机制;班级管理;学生

对于小学管理层面来说，班级管理是关键和主体。所谓班级管理，其实就是教师对班级内的资源进行有效协调与组织，构建和实施激励机制等班级制度，确保小学生能够全面、健康发展的一种班级管理目标。

一、“最美花儿开”激励机制介绍

为了在获取知识的同时，尊重学生的主体性，创造良好的学习氛围，让每一位学生都能在课堂中畅所欲言，展示自己，彰显个性。因而，此激励机制主要运用于以下几方面，首先是课堂管理，课堂管理以小组为单位，用一朵花儿代表一个小组，用花瓣表示每一次的奖励。对于课堂纪律、举手发言、回答问题、生生互助等几个方面加以奖励，表现好的小组即能在相对应的花朵上添一笔。例如，学生发言回答问题，若回答正确则其他同学进行掌声表扬，并可以在自己小组所代表的花儿上添一笔;若回答错误，那么同组的同学或者其他同学可以立马进行评价或者补充，譬如“我来帮帮他，我想为某同学的回答做一点补充，我有更好的解决方法”等。学生可以借助语言这座桥梁，自然而然地反应自己的想法，且在不断的补充发言中，逐渐体现知识的系统性完整性，也让学生的主体地位真正得到提升。……