李寒

【摘要】趣味识字教学旨在运用有趣并且生动的识字教学模式来吸引小学生，让小学生充分感受认识生字过程中的乐趣，进而产生喜爱语文课程的良好情绪。基于此，针对小学语文学科的识字教学内容应当运用更为有趣的课堂开展模式，增进师生在识字教学中的沟通。

【关键词】趣味识字教学法;小学语文教学;应用措施

趣味识字教学法，基本含义为小学语文教师在为小学生讲解汉字基本结构以及书写方法时，运用趣味性的联想教学方法以及课堂游戏来启发小学生，鼓励小学生对于汉字写法以及词组的搭配用法展开自主探索。在现阶段的语文课程体系中，语文识字教学属于基础与核心的语文大纲内容，语文教师必须保证学生能做到准确掌握汉字的写法与基本用法。与简单讲解生字特点与写法的语文授课思路相比，具有趣味性的新颖识字教学思路更加容易吸引全班学生，活跃小学生的语文生字探索学习思维。

一、趣味识字教学法运用于小学语文教学的重要价值

首先是激活小学生的语文思维。小学生在语文课堂上能否达到活跃的思维状态，直接决定了语文课的整体开展效果。但是在目前的情况下，很多小学生往往只是习惯于简单掌握语文大纲内容，对于语文基础知识没有表现出浓厚的探索热情[1]。以上情况产生的根源就在于小学生的语文自主探索思维没有得到全面的激活。因此，语文教师针对语文识字教学有必要运用灵活与生动的课堂场景来启发学生的语文实践思维，启发小学生挖掘语文基础内容的学习潜能[2]。……