朱清 蔡葵

摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和作用，有效地促进幼儿的发展。”环境创设的真正意义在于利用环境及其氛围进行教育。环境的创设也直接关系到教育教学的设计、实施、发展和幼儿主体性等方面的发展。抓住园所阅读特色，打造绘本阅读的环境，推动园所文化环境的创设，让幼儿通过与环境的作用充分发挥自主性，从而促进其全面、和谐、可持续发展，成了我们营造文化环境的重点。

关键词：文化环境 绘本 绘本阅读 家园合作

绘本，简而言之，是“画出来的图书”，被公认为“最适合儿童的图书”。绘本通常以图画为主，附有少量文字，用故事情节将各类知识内容贯穿其中，可以帮助幼儿全面构建知识结构，发展多元智能。近年来我园紧抓园所阅读特色，打造绘本阅读的文化环境，推动园所文化创设，这也是我们创设环境的重点。在实践中，幼儿园依托绘本阅读的理念，致力于为幼儿创设能推动其发展的环境，将研究内容的重点放在绘本阅读的方法和指导上，以科学的阅读观为基础，以多形式为手段，围绕“幼儿中心”，注重环境的创设及读物的提供。本文旨在通过绘本阅读的教育活动及相关内容，创建绘本文学的文化氛围，发扬我园阅读的隐形文化环境，推动园所阅读特色发展。

一、用绘本元素创设环境，激发幼儿阅读兴趣

教师在创设环境时，秉承的原则是：让幼儿全面与环境“对话”。……