汤南秀

【摘要】在日常的习作教学中，尝试建设班级 “和大人一起写”，为学生提供良好的写作学习环境，激发学生写作兴趣，夯实学生写作基础，全面提高学生的写作能力。“和大人一起写”，能够将习作教学生活化、情景化，激发学生的写作兴趣，帮助学生养成留心观察和体验生活的习惯，让学生自觉主动地记录自己在生活当中的所见所闻和所感，有效提高学生的写作水平;同时也可以丰富家校育人的内容，提升家长和学校合作育人的有效途径。

【关键词】小学语文;创新写作教学模式;师生同写;亲子同写;生活化习作教学

部编版教材重视课外阅读，增加了“和大人一起读”和“快乐读书吧”板块。统编教材把课外阅读纳入课程，就是在告诉教师：指导学生课外阅读，是每一个教师的分内事。带动家长、社会人士参与儿童阅读，也是语文教师的应为之事。“和大人一起读”和“快乐读书吧”发动、借助家长、社会的力量实现家校共读、家校共育，推动亲子阅读、全民阅读，并且能够达到融洽亲子关系、提高孩子阅读兴趣、提升儿童思维情感品质等。于是，亲子阅读、整本书阅读在各个学校、社区、家庭遍地开花，取得了显著的成效。亚运城小学结合“家校一家亲，你我一生和”和“培养身心灵和谐发展的兴和娃”的校本特色建设，运用相关理论指导家校绘本阅读工作，研究城市化进程中农村小学家校绘本阅读的组织形式，探索家庭绘本阅读、学校绘本阅读、小区绘本阅读、图书馆绘本阅读等不同时段的各种形式的有效家校合作内容，将书香校园的文化浸润书香社区，书香家庭。……