丁友和

【摘要】小学三年级《道德与法治》教材解读与实施建议中提到“要用好教材中的省略号、问号和空白，拓展教材内容，引导学生探究”。依据这点，结合教材第三单元的教学内容，尝试引入适合学生阅读的绘本故事，作为拓展教材内容。以实践体验，根据实际情况，开拓补充教材内容，扩大学生对教学内容的认知范围，升华道德与法治教育的德育情感并加强法治观念的形成。

【关键词】小学;《道德与法治》;绘本阅读

关注每一位学生的成长，并发展学生丰富的内心世界和主体人格，体现以育人为本的现代教育价值取向，提高学生的人文素养，是《道德与法治》的学科核心素养之一。那么，在低年级阶段的《道德与法治》课堂教学中，如何更好地体现这点呢？纵观小学《道德与法治》的课本内容，大量的插画及与之相配的文字，是一大特色。课本内容的编排符合小学生的认知规律。而绘本的结构与课本的编排有异曲同工之妙，因而在教学实践中，在拓展教学的环节，尝试运用绘本故事融合课本教学内容，目的是为了更好地发展学生的学科核心素养。下面，将以三年级上册第三单元的《安全护我成长》的教学及绘本《儿童十大宣言》相结合为例。

一、运用绘本故事融合及开拓教材内容的意义

根据儿童认知的心理，通过生动有趣的插图诱导，可以唤起学生的情感并激发他们的学习兴趣，让学生在新奇、有趣、亲切的氛围中进入学习的状态。绘本又称“图画书”，图文联系能让学生更好地理解阅读内容。……