赵筱

摘 要：英语作为一门人文学科，能够让学生体会到除母语之外的语言魅力，提升学生的审美能力，培养学生的核心素养。教师要以英语绘本为载体开展英语阅读教学，通过“三结合”原则筛选英语绘本阅读教材，不断优化绘本教学方法，创设真实语境，借助小组合作教学和思维导图，并将绘本教学与多学科相融合，以提升学生的核心素养。

关键词：核心素养;英语教学;绘本教学;学习能力;听读能力;说写能力

中图分类号：G421;G623.31 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）05-0068-02

英语作为世界通用语言，在我国教育中是一门必修课程，对学生成长具有重要作用。英语学科蕴含的核心素养包括语言、思维、文化等方面，需要教师在教学过程中传递有效的价值观与思维方式。基于学生的特点，教师可以借助绘本教学，利用其图文并茂的特点，激发学生的阅读兴趣，培养学生的英语核心素养。本文结合教学实践，主要对筛选英语绘本阅读教材需遵循的原则及优化绘本教学的方法进行探究，以期培养学生的英语核心素养。

一、筛选英语绘本阅读教材需遵循“三结合”原则

1.真实语境与情感结合

开展绘本教学之前，教师要挑选适合的绘本教材。绘本之所以受学生欢迎，是因为其以图画为主，而且色彩鲜艳，整体构思巧妙。绘本的主题思想是通过图片体现的，而图片的情感表达效果更好，所以与纯文字文本相比，学生更喜欢绘本。教师开展英语绘本教学，能够让学生在感受英语国家文化的同时，还能在真实的语境中感受真实情感。……