高翔宇

【摘要】“立德树人”教育背景下，加强学生的德育力度至关重要。尤其是对正处于人生价值观形成的关键阶段的初中学生。为此，在初中班级管理中，班主任应当以德育为先，建立明确育人导向，发挥班主任管理角色优势，将德育元素渗透到班级管理的各个环节，促进学生素养发展，积极开拓学校德育工作新局面。

【关键词】班级管理;班主任;德育;渗透模式;教育工作

随着人们生活水平的提升，独生子女的情况逐步增多，越来越多的孩子已经成为了家长的宝贝[1]。在此种情况背景下，学生在初中时期的叛逆阶段很容易受到外在因素的不利影响，导致学生沾染上不良习惯。初中时期的学生思维敏捷、好奇心强，风险识别能力较差，作为班主任需要积极地引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观，端正自己的生活态度与学习态度，从而培养高素质的新型人才。

一、重视班主任师德师风建设，发挥角色模范作用

班主任应当始终加强自身的道德引领作用，重视自身的道德修养和思想建设，守师德、严私德，立足本职岗位，发挥示范和引领作用，严格落实好崇尚教师职业爱岗敬业之正德、道德示范之大德、敬爱学生之美德、严于律己之贤德，用自己的实际行动去践行道德示范作用，成为一名道德品质高尚、言行品行端正的新时代模范教师[2]。同时，班主任在具体开展班级管理时，要始终重视自身的言行举止与仪容仪表，为学生做个好的表率，不能在班级中斥责学生，更不能出现任何不尊重学生的举动。……