李朦霞

【摘要】新一轮基础教育改革正在如火如荼地进行，其最终结论也需要广大教育工作者的参与和支持。学校教育改革是当前课堂教学的主要部分，而学校日常管理工作的创新也是学校新课标理念落实的基本条件。学生们对新课程理念的实施需要班主任的大力支持，同时对学校班主任的日常管理也提出了新的需求。研究二者之间的相互关系，以明确在新课程背景下学校对班主任管理工作的新要求，是学校未来教学工作内容的重点优化的方向。我们需要不断地优化和改进现行的教学体系和教学方法，使小学生能在更愉悦的心态中更好的环境中努力学习。

【关键词】基础教育;小学;班主任

引言：新课程理念是指在基础教育课程改革中，在课程设计中包含了人文主义、建构主义、多元智能理论、后现代课程观等诸多理论基础的教育教学理念，需要小学班主任将其付诸实践。新课程的正确实施离不开班主任各方面工作的支持。虽然课程改革被视为简单的教学改革，但我们不能忘记班主任的任务之一是负责学生的学习。那么，在新一轮的课程改革中，班主任必須适应班级管理的教育理念和目标，改变班级教育的环境和模式，整合教育资源，改变评估思维，以适应新课程理念的需要。

一、基础教育新课程理念下小学班主任工作现状

1、班主任的主动自觉性不高

一些班主任不知道新的教学理念与工作之间的联系，对新的教学理念持怀疑态度。……