【摘 要】在新课改背景下，小学数学教育需重视实验教学，提升小学生的学习积极性，锻炼小学生的数学思维，培养小学生的数学核心素养。在教学实践中，一些教师仍未放弃传统教学理念，忽视实验教学，导致数学课堂教学效果不尽如人意，教学质量有待提升。基于此，本文立足于小学数学课堂，就如何合理开展实验教学以促进小学生全面发展，提出相关建议。

【关键词】新课程视角;小学数学;实验教学

【中图分类号】G623.5  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2021）34-0224-02

学习犹如盖房子，小学阶段相当于打造房子的地基，地基越是牢固，房子质量就越高。同样的，小学阶段学生的基础越扎实，就越有利于学生未来的发展。所以，小学数学教师必须要提升课堂教学质量和效率，夯实小学生的数学基础。在小学数学课堂中，实验教学是重要一环，能够锻炼小学生的动手能力，使其自主思考，积极探索。一系列的实验能锻炼学生思维能力，使其掌握数学规律，正确解决数学问题。教师要以实验教学活跃数学课堂氛围，激发学生对数学这门课程的热爱之情，让学生高效率吸收数学知识，获得全面发展。

1   结合学生兴趣爱好

数学这门学科，逻辑性与抽象性较为突出。小学生自制力有限，思维能力有待发展，非常容易被数学知识的抽象性所迷惑，从而对数学产生畏惧心理[1]。这种现象会严重影响小学数学教学进度，阻碍教学效率的提升。为有效消除学生的畏惧心理，小学数学教师需要从学生的兴趣爱好出发，有针对性地开展教学活动。……