【摘 要】物理和人们生活紧密相连，但同时也属于教学内容相对抽象的一门科目。要想确保初中生在物理课堂中可以理解具备一定理论性的物理知识，就需要教师在物理教学活动中合理创设生活化的教学情境。新课改背景下，在初中物理教学中创设生活化教学情境已受到教师和学生的广泛认可，可以有效降低学习难度，提高物理课堂的趣味性。与此同时，还可以激发初中生的学习热情，引导其充分意识到物理学科的价值，推动学生积极探索物理知识。

【关键词】初中物理;生活化教学情境;创设策略

【中图分类号】G633.7  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2021）34-0134-02

初中物理教师只有积极转变教学观念，并从教学方式的创新入手，立足于新课改教育理念，加强对学生物理核心素养的培养，才能保证初中生能够成为现代社会所需要的人才。基于此，教师可以将初中物理教学内容进行生活化处理，将其与学生的现实生活紧密联系起来，让学生在熟悉的情境中，运用生活经验和知识理解物理课堂上的重难点，进而使学生在高效理解和掌握物理知识的同时，将所学物理知识熟练运用于解决现实生活中的问题，切实提高学生的物理核心素养和综合能力。

1   创设初中物理生活化教学情境的必要性

许多初中物理教师在课堂教学中滔滔不绝地讲解着课堂知识，自以为讲得深入浅出，把所有的理论知识都讲明白了，实际上学生在课堂上听得一脸茫然，课堂气氛不活跃，教学气氛过于压抑。……