【摘 要】在高中数学教学中，贯彻核心素养的培养对于学生数学综合能力的提升具有重要意义。基于此，教师需要在深入剖析核心素养内容的同时对教学方法展开探究，以提高学生的知识积累与运用能力。因此，本文从建构知识框架，加深知识理解;利用数形联系，探索解题思路;建立数学模型，解决实际问题;掌握数学运算，促进思维发展四个方面展开探究。借助核心素養的培养，教师能够在促进学生思维发展的同时，推进学生综合素质的全面提升。

【关键词】核心素养;高中数学;教学策略

【中图分类号】G633.6  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2021）34-0036-02

社会的不断发展对教育提出了新的要求，指向了对学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六大核心素养的培养，以促使学生逐渐形成良好的数学学习能力和学习品质[1]。所以，教师应该有意识地改进高中数学课堂教学模式和教学方法，将核心素养的培养渗透其中。三角函数在高中数学知识体系中占有十分重要的地位，所以，本文以“三角函数的图象与性质”一课为例，阐述如何培养学生的核心素养。

1   建构知识框架，加深知识理解

数学知识之间具有一定的联系，为了加深学生对知识的理解，教师应引导学生建构知识框架，关注数量与数量、图形与图形、概念及概念之间的关系，通过数学抽象过程使知识框架显示出知识的一般规律和结构[2]。学生是课堂教学的主体，所以教师应给予学生更多自主学习与探究的机会，促使学生参与到对新知识的学习与建构中。……