杨莎莎

摘 要：幼儿主要通过听、看、闻等方式接触世界，了解世界，逐渐丰富自身对世界的认知。幼儿园创设良好的自然角环境有利于提高幼儿的多种能力，对激发幼儿自主探究的欲望有重要的意义和积极的影响。幼儿教师应合理利用自然角提高幼儿的观察、记录、思考、理解等能力，激发幼儿对自然界的好奇，帮助幼儿认识世界。

关键词：幼儿;自然角;环境创设;能力培养

中图分类号：G421;G612 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）12-0066-02

3岁～6岁的幼儿正处在生长发育的关键期，他们活泼、天真，对什么事情都想看看、摸摸，从而逐渐丰富自己对这个世界的认知。针对幼儿的年龄特点与成长趋势，《幼儿园教育指导纲要》明确指出幼儿园应该为幼儿的健康成长提供良好的生活、活动环境，使幼儿能够在多彩的童年生活中获得相应的积极的宝贵经验。自然角是幼儿认识自然、了解自然的窗口，是探索科学奥妙的活动场所，蕴藏着无限的教育契机。幼儿教师引导幼儿在自然角中观察、探究，对幼儿获取丰富的信息，促进幼儿自主探索有十分重要的意义。为此，本文对如何合理创设自然角环境，培养幼儿的观察、记录、思考、理解能力进行探讨。

一、在自然角活动中培养幼儿的观察能力

人的观察能力并非与生俱来的，而是在学习、实践中逐步形成的。想要培养幼儿的观察能力，教师就需要灵活运用多种方法，先激起幼儿观察自然界的浓厚兴趣。教师可以从幼儿熟悉的事物入手培养幼儿的观察兴趣。……